| 区 分 |
研 修 名 |
摘 要 |
| 新規採用職員研修 |
A1 |
社会人としての基本的マナー
～利用者支援の前に知っておくべきこと～ |
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障
害
福
祉
基
礎
研
修 |
基礎Ⅰ |
B1 |
障害福祉制度の基礎（〇） |
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| B2 |
相談援助の基礎 ～ソーシャルワークの歴史と原則～（〇） |
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| B3 |
障害児の理解（〇） |
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| B4 |
障害者の理解（高次脳機能障害を理解する） |
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| B5 |
障害者を支援する ～発達障害の理解と支援の方法～（○） |
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| B6 |
障害福祉従事者の倫理観（○） |
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| B7 |
対人援助の基礎を学ぼう！（○） |
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| B8 |
相模原市の障害福祉制度（○） |
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| B9 |
最新の障害福祉の動向（○） |
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| 基礎Ⅱ |
C1 |
記録の方法（◎）
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| C2 |
アセスメント技術を高めるために！（◎） |
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| C3 |
ケース会議の進め方、方法について学ぶ（◎）（★）
～ケースカンファレンスが怖くなくなる方法～ |
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| C4 |
現場ですぐに活用できる！実践SST研修 |
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| C5 |
スーパービジョン（◎） |
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| C6 |
虐待防止・権利擁護研修
私たちに求められていること ～虐待を防ぐために～
１回 ・ ２回 ・ ３回 ・ ４回 |
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| 管理運営業務研修 |
D1 |
障害者支援施設における不審者対策 |
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| D2 |
クレーム対応について学ぶ ～クレームの基本を知り、よりスムーズな対応方法を学ぶ～ |
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支援技術向上研修
（共通） |
E1 |
障害福祉従事者が持つべき基本的なこころ |
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| E2 |
スタッフがさらにやる気を持つ方法 ～コーチングからのヒント～ |
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| E3 |
支援力を磨く！～自閉症の人への支援を考える～ |
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| E4 |
ストレングス・エンパワメントの視点を学ぶ |
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| E5 |
事例実践研究発表 |
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支援技術向上研修
（相 談） |
F1 |
ケアマネジメント（★） |
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| F2 |
面接相談技術（★） |
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| F3 |
他職種連携（★）～医療と福祉の連携について～ |
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| F4 |
意思決定支援を考える（★） |
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| F5 |
サービス等利用計画で本人理解!! ～ひとりじゃない！行政と民間の連携が生み出す自己肯定感～ |
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| F6 |
モニタリングの方法 |
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| F7 |
ソーシャルワークのアプローチ |
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支援技術向上研修
（就労援助） |
G1 |
就労援助セミナー |
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支援技術向上研修
（余暇活動支援） |
H1 |
レクリエーション支援 |
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支援技術向上研修
（介 護） |
J1 |
「ここち良さ」を目指して
・身体のメカニズムと介助方法・ポジショニング・呼吸介助法手技・すりーぴーすの実践報告 |
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| J2 |
摂食について（基礎編）
～基本的な知識と実際の介助について～ |
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| J3 |
摂食について（応用編）
～重症心身障害児者の食べ方の分析・評価の仕方について～ |
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| J4 |
重症児者のこころの理解 ～セラピストからのメッセージ～ |
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| 特別研修 |
K1 |
さがみはら☆共にささえあい生きる社会を目指して！～障害者支援のあり方と、市の障害者福祉施策 |
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| K2 |
職員が長く勤められる職場づくりに必要なこと |
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